GRAMMATICAL TENSES

Posted by Sonin 0 komentar

RUMUS TENSES
BAHASA INGGRIS
Simple Present Tense
Rumus
Subject + Verb 1 (present form)
Kata Sinyal
always, every, never, normally, often, sometimes, usually, seldom
Kalimat Positif
He always works very hard in the company
Kalimat Negatif
He does not work very hard in the company.
Kalimat Tanya
Does he work very hard in the company?
Yes, he does. / No, he does not.
Simple present tense adalah bentuk tense yang paling umum digunakan. Bentuk ini biasanya digunakan untuk menunjukan fakta, kebiasaan, dan kejadian yang terjadi pada saat ini.
Present Continuous Tense
Rumus
Subject + am/is/are + Verb -ing (continuous form)
Kata Sinyal
at the moment, just now, now, right now, Listen!, Look!
Kalimat Positif
Look! He is talking with his classmates.
Kalimat Negatif
He is not playing computer games now.
Kalimat Tanya
Is he playing computer games at the moment?
Yes, he is. / No, he is not.
Present continuous tense biasanya digunakan untuk membicarakan aksi yang sedang berlangsung saat pembicaraan sedang berlangsung atau bisa juga digunakan untuk rencana di masa depan.
Present Perfect Tense
Rumus
Subject + has/have+ Verb III (past participle form)
Kata Sinyal
already, ever, just, never, not yet, so far, till now, up to now
Kalimat Positif
He has already finished his homework.
Kalimat Negatif
He has not been to Australia so far.
Kalimat Tanya
Has he completed the arrangement for the coming event up to now?
Yes, he has. / No, he has not.
Present perfect tense menekankan pada hasil. Tense ini menunjukkan aksi yang masih sedang berlangsung atau baru saja selesai.
Present Perfect Continuous Tense
Rumus
Subject + HAS/HAVE + BEEN + Verb -ing (continuous form)
Kata Sinyal
for the past 5 years, how long …?, the whole week, since xxxx
Kalimat Positif
He has been working here since 1996.
Kalimat Negatif
He has not been speaking for the last 3 hours.
Kalimat Tanya
Has he been playing the computer game all day?
Yes, he has. / No, he has not.
Present perfect continuous tense digunakan untuk  mengungkapkan aksi yang telah selesai pada suatu titik dimasa lampau atau aksi telah dimulai di masa lalu dan terus berlanjut sampai sekarang. Biasanya aksi tersebut ada durasi waktu tertentu dan ada relevansinya dengan kondisi sekarang.
&&& ^_^ &&&
Simple Past Tense
Rumus
Subject + Verb II (past form)
Kata Sinyal
yesterday, 2 minutes ago, in 1996, last Thursday, this morning
Kalimat Positif
Last year, he always worked until night.
Kalimat Negatif
He did not go to school this morning.
Kalimat Tanya
Did he pay the bill yesterday? Yes, he did. / No, he did not.
Simple past tense digunakan untuk mengungkapkan suatu kejadian yang terjadi di masa lampau.
Past Continuous Tense
Rumus
Subject + WAS/WERE + Verb -ing (continuous form)
Kata Sinyal
when, while, as long as, at this time yesterday
Kalimat Positif
He was speaking when I entered in room.
Kalimat Negatif
He was not doing his homework at this time yesterday.
Kalimat Tanya
Was he writing the letter to his parents when I was out last Tuesday?
Yes, he was. / No, he was not.

Past continuous tense digunakan untuk mengungkapkan bahwa suatu aksi sedang terjadi pada waktu tertentu di masa lampau. Biasanya ada dua kejadian di masa lampau dan satu kejadian menginterupsi kejadian yang lain.Kejadian yang sedang diinterupsi tersebut yang menggunakan past continuous tense.

Past Perfect Tense
Rumus
Subject + HAD + Verb III (past participle form)
Kata Sinyal
before yesterday, till three days ago, already, until that day
Kalimat Positif
He had finished his designs before he went to work yesterday.
Kalimat Negatif
He had not been a high school student until last year.
Kalimat Tanya
Had he entered the company before he achieved his master degree in 1990?
Yes, he had. / No, he had not.
Past perfect tense digunakan untuk menunjukkan sebuah kejadian yang terjadi sebelum waktu tertentu di masa lampau dan lebih menekankan pada fakta daripada durasi.
 Past Perfect Continuous Tense 
Rumus
Subject + HAD + BEEN + Verb -ing (continuous form)
Kata Sinyal
for, since, the whole day, all day
Kalimat Positif
He said that he had been working here for ten years.
Kalimat Negatif
He was told that his teacher had been waiting for him since 2 p.m yesterday.
Kalimat Tanya
Had he been speaking for the whole class before I entered?
Yes, he had. / No, he had not.
Past perfect continuous tense hampir serupa dengan past perfect tense. Digunakan untuk mengungkapkan suatu aksi yang terjadi di masa lalu dan telah selesai pada suatu titik waktu tertentu di masa lalu, tapi tense ini menekankan pada durasi kejadiannya.
&&& ^_^ &&&

Baca Selengkapnya ....
Categories: ,

CONTOH - RPP TTQ SDIT

Posted by Sonin 0 komentar

Contoh-contoh RPP TTQ (Tahsin Tahfiz Qur’an)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Sekolah           : ………………………………………….
Mata Pelajaran          : Tahsin & Tahfidzul Qur’an (TTQ)
Kelas/Semester          : I (Satu) / II (Genap)
Alokasi Waktu           : 12  x 35 Menit (10 x Pertemuan)

A.      Standar Kompetensi
2.    Mencintai Al Qur’an, Menghafal Al Qur’an, dan Mampu Membaca  Al Qur’an Juz 30 dengan Tartil Disertai dengan Tajwid dan Dapat Mengamalkan Al Qur’an dalam Kehidupan Sehari-Hari

B.       Kompetensi Dasar
2.1.   Hafal Al Qur’an Surat An Nasr Ayat 1-3
2.2.   Mengenal dan Membaca Materi Mad dan Makhorijil Huruf. jilid I (a ba ta tsa)

C.      Indikator
1. Mendemonstrasikan hapalan Al-Qur’an surat An-nasr ayat 1
2. Mendemonstarikan bacaan mad dan makhorijil khuruf. jilid I (a ba ta tsa) hal. 12
      3. Menulis ayat / satu halaman kitab a ba ta tsa

D.      Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat hafal Al-Qur’an surat An-nasr ayat 1
2. Siswa dapat mendemonstarikan bacaan mad dan makhorijil khuruf. jilid I (a ba ta tsa) hal. 1
3. Siswa dapat menulis ayat / satu halaman kitab a ba ta tsa

E.       E. Materi
1. Al-Qur’an surat An-nasr ayat 1
2. Huruf hijaiyah bersambung halaman 12

F.       F. Kegiatan Pembelajaran
1. Awal
Membuka pelajaran dengan salam, berdoa, absensi, menginformasikan kompetensi yang akan dicapai, mengkondisikan anak untuk siap belajar
2. Inti
Menjelaskan materi, mendemonstrasikan Al-Qur’an surat An-nasr ayat 1, menugaskan siswa untuk membaca Al-Qur’an surat An-nasr ayat 1 dan membaca satu halaman a ba ta tsa dengan benar secara bersama-sama
3. Akhir
* Memuroja’ah materi yang sudah dipelajari
* Meminta siswa utuk maju satu persatu untuk menghafal dan membaca satu halaman a ba ta tsa
* Memotivasi siswa dan menutup pelajaran dengan do’a dan salam

G.      G. Sumber / Alat
* Al-Qur’an terjemah
* Kitab a ba ta tsa
* Vcd murottal juz 30

H.      H. Penilaian
Tes lisan
Pertanyaan   1. Hafalkan surat An-nasr ayat 1dengan baik dan benar
                           2. Bacalah a ba ta tsa mu sesuai dengan  1 halaman kalian

Sekayu , ………………….
Kepala sekolah,                                                                                 Guru Mata Pelajaran,



………………………..                                                                      …………………………...

Baca Selengkapnya ....
Categories:

CONTOH RPP PAI K 13

Posted by Sonin 0 komentar

Contoh RPP Kurikulum 2013 ( K 13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Nama Sekolah               : ………………………………………………                                                                     
Mata pelajaran             : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester         : I / I (satu)
Alokasi Waktu              : 1 X Pertemuan (4 JP)
Tema                                   : Kasih Sayang
Subtema                            : Kasih Sayang Nabi Muhammad SAW

I.       Kompetensi Inti
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II.     Kompetensi Dasar
3.12.  Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.15.  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

III.  Indikator
  1. Menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw;
  2. Menyebutkan kasih sayang Nabi Muhammad saw;
  3. Menunjukkan sikap kasih sayang Nabi Muhammad saw.

IV.     Tujuan Pembelajaran
1.     Siswa mampu menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw dengan baik.
2.     Siswa mampu menyebutkan kasih sayang Nabi Muhammad saw dengan benar.
3.     Siswa mampu menunjukkan sikap kasih sayang Nabi Muhammad saw.

V.       Materi Pembelajaran
1.    Kasih Sayang Nabi Muhammad saw.

VI.   Metode Pembelajaran
1.    Ceramah
2.    Diskusi
3.    Tanya jawab
4.    Demonstrasi
5.    Penugasan

VII.  Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN
·      Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama.
·      Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
·      Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
·      Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa illustrasi gambar atau tayangan visual (film) yang relevan.
·      Guru dapat memanfaatkan model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film), (2) diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.
20 menit
INTI
·      Guru meminta peserta didik mengamati gambar tentang ciptaan Allah Swt di dalam buku teks.
·      Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
·      Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
·      Guru meminta kembali pendapat peserta didik dari isi gambar pada halaman berikutnya (suasana idul fitri, anak-anak yang lain gembira sementara satu anak sedang bersedih).
·      Guru menyampaikan kisah singkat kasih sayang Nabi Muhammad saw. (berkaitan dengan ilustrasi gambar tersebut).
·      Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku cinta Rasulullah”.
·      Guru membimbing peserta didik membacakan salawat badar dan terjemahnya baris per baris/kalimat per kalimat.
·      Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan dengan teman sebangku untuk memperhatikan dan mencermati gambar tersebut
90 menit
PENUTUP
·      Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran
·      Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
·      Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
·      Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik
30 menit

VIII.            Alat dan Sumber Belajar
1.    Buku Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas I, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta 2013.
2.    Laptop
3.    Proyektor

IX.     Penilaian dan Program Tindak Lanjut:
1.  Instrumen Penilaian:
a.    Penilaian tertulis
b.   Penilaian sikap

2.  Program Tindak Lanjut:
a.   Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa gambar yang menceritakan perilaku kasih sayang. Beberapa pilihan dapat dilakukan misalnya menggunting dan menempelkan beberapa gambar yang menceritakan perilaku kasih sayang dalam satu lembar. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

b.  Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi kasih sayang Nabi Muhammad saw. Guru melakukan penilaian kembali (lihat butir 5) dalam kegiatan mengamati gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

c.    Interaksi Guru dan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku kasih sayang anak dalam keluarganya. Misalnya, orang tua diminta untuk mengamati perilaku kasih sayang peserta didik kepada adiknya.



Menyetujui
Kepala Sekolah,



(                                            )
NIP : …………………………




Sekayu, …………………….        
Penyusun



(                                       )
NIP: ………………….......




LAMPIRAN PENILAIAN K13

A.   Penilaian.

No.
Aspek
*Nilai
1
2
3
4
1
Penguasaan Materi




2
Penguasaan nilai-nilai




3
Keaktifan




4
Kesantunan





B.   Penilaian Sikap.

Siswa Kelas I
NO.
NIS
Nama Siswa
Skor perolehan setiap aspek
Nilai
Predikat






1
2
3
4
5
6
7
8




1












2












3












4












5












































Aspek yang dinilai:
1.     Disiplin
2.     Peduli
3.     Tanggung jawab
4.     Ketelitian
5.     Kerja sama
6.     Santun
7.     Percaya diri
8.     Keberanian

Rentang skor 1 - 5

1 sangat kurang
2 = kurang/jarang
3 = cukup
4 = baik/sering
5 = sangat baik/sangat sering

Pedoman Penilaian:
1.            Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2.     Jumlah skor 21-30 = Sedang
      Jumlah skor 10-20 = Rendah

X. Refleksi:

1.       Hari ini, Aku tahu?
·       kisah singkat Nabi Muhammad saw.
·       sikap kasih sayang Nabi Muhammad saw.

2.        Hari ini, Aku melakukan?
·       Menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw;

3.     Hari ini, Aku bersikap?
·       Bertanggung jawab karena semua tugas dan kewajiban yang mesti aku lakukan terselesaikan.
·       Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi.
·       Peduli, karena bisa menjaga ketenangan (terutama) ketika melakukan doa.
·       Santun, karena dalam mengucapkan dan mengambil posisi ketika berdoa dengan benar.



Baca Selengkapnya ....
Categories: ,

Social Bookmark

Persingkat URL Anda

Enter a long URL to make tiny:
mtsmustaqim.blogspot.com-Google pagerank,alexa rank,Competitor
Copyright © KEGIATAN GURU DAN DOSEN.All rights reserved. Powered by Google